校園欺凌是中國(guó)近幾年最關(guān)注的社會(huì)民生話(huà)題。也許很多孩子欺負(fù)別人的時(shí)候并沒(méi)有意識(shí)到自己在施加欺凌，但對(duì)于被欺凌的孩子來(lái)說(shuō)卻造成了巨大的影響。欺凌行為不僅對(duì)受害人心理和行為上帶來(lái)傷害，而且會(huì)對(duì)受害人將來(lái)產(chǎn)生影響。用VR防校園欺凌將孩子置身其中，使他們感同身受。明白受欺凌會(huì)遭受的傷害，警示他們切勿做欺凌的主導(dǎo)者。

欺凌都發(fā)生在陰暗的角落，許多被欺凌的孩子會(huì)在絕望中度過(guò)，漸漸地他們會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、自閉等問(wèn)題，不予周?chē)�人交流。�?dǎo)致校園欺凌的原因很多，不少欺凌者的原生家庭都有各種問(wèn)題，學(xué)生從小缺乏關(guān)愛(ài)或處在充滿(mǎn)暴力的環(huán)境中成長(zhǎng)，很可能導(dǎo)致人格問(wèn)題。VR模擬校園欺凌場(chǎng)景就是讓欺凌者體驗(yàn)被傷害的過(guò)程，設(shè)身處地知道那些受欺凌的人的處境。

欺凌頻發(fā)的重要原因是校方和家長(zhǎng)難以對(duì)其提起應(yīng)有的重視。學(xué)校對(duì)肢體暴力都是禁止的，那些非肢體暴力欺凌才是真正的隱患。言語(yǔ)的攻擊也會(huì)讓人受到傷害。很多老師和家長(zhǎng)甚至不知道或不清楚這些欺凌類(lèi)型。目前成年人對(duì)孩子的關(guān)注仍舊更傾向于物質(zhì)和學(xué)習(xí)。VR防校園欺凌教育讓家長(zhǎng)和校方都引起重視，真正關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，讓欺凌不在迫害學(xué)生。

大多數(shù)孩子都在欺凌別人時(shí)都不會(huì)意識(shí)到問(wèn)題的重要性，沖動(dòng)的背后是對(duì)他人的傷害。在當(dāng)下校園安全教育中仍然習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以管理的方法對(duì)青少年的行為和想法加以限制，甚至有部分學(xué)校過(guò)于重視少年強(qiáng)制管制學(xué)生。VR防校園欺凌采用的人性化的模擬，讓青少年都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得同學(xué)之間互相尊重。

預(yù)防勝于治療，我們?nèi)绻�在欺凌事件發(fā)生前就對(duì)他們進(jìn)行防欺凌教育，那么無(wú)論學(xué)生任何時(shí)候面對(duì)欺凌都能做到用法律的手段保護(hù)自己。采取合理的教育和管理方法將校園欺凌行為扼殺在搖籃里才能保護(hù)校園中的青少年不受校園欺凌的威脅。

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